Le attività extracurricolari sono proposte per aumentare l'efficacia del processo formativo. Inserite coerentemente negli obiettivi formativi della scuola, stimolano gli studenti a incrementare le loro capacità e sviluppare nuove competenze. In relazione alle esigenze del contesto socio-culturale del territorio, il Collegio docenti ha individuato le seguenti aree progettuali da attuare nel corso dell’ a.s. 2007-08.
Il liceo scientifico è chiamato oggi, alla luce degli obiettivi di Lisbona 2000, ad un impegno particolare nel potenziamento delle discipline scientifiche, vuoi nella direzione del recupero delle lacune pregresse e dei debiti formativi, vuoi in quella della valorizzazione delle eccellenze. Tuttavia mentre per il primo obiettivo i finanziamenti ordinari per gli IDEI costituiscono una fonte significativa, anche se non sempre sufficiente di risorse, la valorizzazione delle eccellenze non è finanziata se non in modo residuale e dunque insufficiente.
Nel liceo scientifico “Nomentano” in particolare i docenti sono impegnati in una articolata azione di miglioramento dell’offerta formativa delle discipline scientifiche, che li ha già visti partecipare con successo ad iniziative del recente passato, quali il progetto “Lauree scientifiche” e il progetto di formazione dell’USR Lazio “Interventi per lo sviluppo di competenze trasversali e disciplinari, con particolare attenzione alla formazione scientifica e con le modalità di rete”, organizzato ai sensi dell’art.5, lett.A, punto 7 del CIR per la formazione del 16/02/2005.
L’attività progettuale che ne è derivata vede oggi il coinvolgimento complessivo dei dipartimenti di matematica, fisica e scienze e di alcuni docenti del dipartimento di disegno e storia dell’arte.
La finalità generale del progetto “Scientifica – Mente” è la valorizzazione delle attitudini e competenze scientifiche negli studenti del liceo, che potrà essere raggiunta grazie al perseguimento dei seguenti obiettivi:
per i docenti: - rimodulare la programmazione delle discipline scientifiche per competenze, oltre che per contenuti;
- rinnovare la didattica delle discipline scientifiche, con particolare attenzione allo sviluppo della dimensione laboratoriale;
per gli studenti: - sviluppare le strategie per la soluzione dei problemi;
- sviluppare le competenze logico-deduttive e pratico-induttive;
- osservare, descrivere e analizzare i sistemi naturali nella loro dimensione di complessità.
Il progetto si articola in 4 Azioni, relative agli ambiti disciplinari dell’area scientifica; prevede un costante coordinamento e monitoraggio dei risultati grazie alle riunioni dei docenti referenti di ogni azione con il coordinatore del progetto e con il Dirigente Scolastico.
- 2 gruppi di ricerca-azione: docenti di matematica del biennio e docenti del triennio per la preparazione di unità di apprendimento per competenze, con coordinamento interno in verticale. L’attività si svolge anche in coordinamento con i gruppi di ricerca-azione di fisica e di materie umanistiche (v.oltre) per un confronto metodologico e una convergenza di competenze trasversali.
- sperimentazione di metodologie didattiche innovative in funzione della soluzione dei problemi delle Olimpiadi di matematica, per biennio e per triennio;
- corso di preparazione alle Olimpiadi di matematica per gruppi di eccellenza selezionati;
- proseguimento del progetto “Lauree scientifiche”, con il supporto dell’Università “La Sapienza”, Dipartimento di Matematica, rivolto a un gruppo selezionato di circa 30 allievi eccellenti delle classi quarte, interessati all’approfondimento della matematica con approcci innovativi: il percorso di quest’anno “Matematica in moto” mira appunto a verificare le possibili applicazioni della matematica anche avanzata a problemi di carattere quotidiano;
- corsi di potenziamento pomeridiani per la soluzione della seconda prova scritta (matematica) degli Esami.
- 1 gruppo di ricerca-azione per la preparazione di unità di apprendimento per competenze con sperimentazione di nuove metodologie didattiche laboratoriali nella didattica curricolare;
- corso di preparazione alle Olimpiadi della fisica per gruppi di eccellenza selezionati;
- potenziamento dello studio della fisica nelle terze classi, attraverso attività laboratoriali pomeridiane, destinate a gruppi numericamente non superiori a 10 studenti, con uso dei laboratori di fisica delle due sedi dell’istituto;
- corso di preparazione alle Olimpiadi della Chimica (“Giochi della Chimica”) per gruppi di eccellenza selezionati;
- potenziamento dello studio della chimica nelle quarte classi, attraverso attività laboratoriali pomeridiane, destinate a gruppi numericamente non superiori a 10 studenti, con uso dei laboratori di chimica delle due sedi dell’istituto
- approfondimento di geologia: gli alunni delle classi quinte, in gruppi di 50 circa per volta, effettuano un’escursione di una giornata per lo studio sul campo di formazioni geologiche, sotto la guida di un geologo esperto esterno e dei propri docenti: la finalità è sviluppare competenze di osservazione dell’ambiente e di interpretazione dei fenomeni naturali, insieme ad un possibile orientamento verso laureee in geologia, scienze naturali e affini;
- “Lezioni sotto il Planetario”: approfondimento del programma di astronomia per le classi quinte: si tratta di 2 ore di lezione sotto un Planetario appositamente costruito nella scuola, su cui vengono proiettati la volta celeste e i suoi cambiamenti durante l’anno e il giorno per comprendere i moti celesti e le coordinate degli astri.
- corso pomeridiano per l’uso del software Autocad per il disegno tecnico, con partecipazione volontaria degli studenti interessati;